海洋工程专业研究生创新实践能力培养探索(3)
实践能力的培养是全日制工程硕士研究生培养的核心问题[5],“当前,我国研究生教育已进入全面提高培养质量的新阶段。在顺应社会发展需求为改革主线的前提下,研究生培养模式的改革尤其是应用型研究生培养模式的改革还有待进一步深化。”[6]为提高研究生的工程素质和工程实践能力,研究室通过与多家涉海高校、研究所以及企事业单位的密切合作,积极为研究生搭建综合素质培养、创业创新培训和实习实训实践平台,加强实践教学和锻炼,把创新实践教育融入研究生专业学习和能力培养的全过程。研究室与包括中国大洋协会、北京先驱高技术开发公司、国家海洋局第二海洋研究所、青岛海洋地质研究所、杭州鸥信电子科技有限公司等校外合作方建立长期互利合作机制,每年都有需要共同完成的合作研究与开发项目,依托这些合作单位,集聚国内外科技、实践资源,健全创新人才培养体系,让研究生不但参与项目研发,技术研究,软件开发,还进行包括深海电视抓斗,深海岩芯取样钻机,多管、箱式、柱状取样器,摄像拖体,生物拖网,电法物探等在内的大洋科考设备研制、调试和定型等任务。共有27人次研究生以青年科学家、工程师身份,参与国家海洋局大洋科考大洋一号、海洋六号、海洋25号、海洋石油201、海军874船、海军873号、向阳红01,03,10号等正式航次的设备维护工作,在科考船上与国内外技术人员和科考科学家朝夕相处,进行面对面的工作、技术合作交流,共同应对深海探测技术挑战,一起破解大洋科考技术难题,在具体实践中完成研究和培养任务,并开阔了国际视野。
这些校企合作、国际合作的产学研协同创新和实践平台,充分体现教学与科研互动、学校与企业共建的开放式教学和培养模式,充分释放了研究生、导师、实践平台、科研任务等诸多要素对研究生创新实践能力培养的合力,为研究生创新实践提供了强有力的支持。同时,研究生直接参与设备研制、调试、维护等工作,极大提升研究生的“成就感”,其创新潜力得以充分施展,实践能力、动手能力、问题处理能力和应急应变能力有效提高。国际合作的实践平台训练,也提高了研究生的外语沟通和国际交流能力,锻炼了他们的跨文化交流合作和参与国际竞争与对话的能力。
4.夯实研究生知识和能力素养
在组成研究生培养模式的诸多要素中,研究生这一学习实践主体的主观能动性起着至关重要的作用。在学校-研究室-导师-项目-平台等组成的良好培养环境中,杭州电子科技大学海洋工程研究生,充分发挥主体能动性,不断与先进的培养实践条件、高水平的科研项目和高起点的实践平台进行有效互动。研究生新生根据本科专业课程学习情况,在导师的指导下,依据研究室核心研发技术和学校开设的学科交叉、文理工渗透的跨学科复合课程,制定个性化的个人培养计划,补充和增加海洋技术领域专业课程和相关跨学科课程,拓宽知识面,提高人文素养,提升总结、凝练、升华研究成果的能力。另外还选修学术研究课程,强化科研方法训练,并根据研究室的研究项目,针对性地进行国内外科技文献选读。通过积淀丰富的知识和强化能力锻炼,厚实研究基础,生发创新思维,勃发创新源泉。
在作了相应知识建构和一定实践锻炼后,研究生根据项目需要、个人研究能力和研究兴趣,尽快融入研究团队,承担具体的研究任务。依托项目和实践平台,在科研工作的实践锻炼中,运用、消化已有知识储备,并根据项目研究需要,不断补充、吸收新知识、新技术,提高知识的快速学习、有效运用能力,为项目的完成、技术的创新、成果的转化做出贡献。伴随着研究任务的完成,研究生自身的综合素质、科研兴趣和能力均得到了锻炼和提升。
此外,研究生国际化培养是促进研究生教育质量全面提高,为我国当前社会发展和科技进步培养更多创新型人才的一项重要举措[7],也是海洋工程研究生创新能力培养的重要基础和前提。杭州电子科技大学海洋工程研究生置身于学校浓厚的国际化培养环境,踊跃选修国际化、跨学科课程,还通过参加大洋科考,赴国外大学进行长、短期交流学习,增加在全球化背景下进行比较、发现和学习的机会,学人之长,补己之短。
5.多管齐下建质量保障体系
全面构建研究生教育质量保障体系。在高等教育日益发展的今天,如何进一步提高研究生教育水平和教育质量,改革研究生培养机制和创新人才培养模式,形成有利于高层次、高质量、创造性人才培养的研究生培养体系,成为多年来各高校研究生教育工作者一道执着思考、孜孜以求的命题。本着“质量与创新是研究生教育的生命线”的理念,杭州电子科技大学海洋电子技术研究室全面落实从国家到学校层面的研究生教育质量标准和要求,加强质量保障体系建设,着力提升研究生教育质量,率先推出了包括研究生品牌课程建设、研究生科研创新基金、研究生省际国际交流、研究生教育教学改革研究和研究生优秀学位论文培育等五大项目,将“创新”和“质量”贯穿于海洋工程研究生培养的各个环节。
文章来源:《海洋工程》 网址: http://www.hygczz.cn/qikandaodu/2020/1121/462.html
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