世界海洋日 | “携手看海去”海洋STEM课堂——迷(2)
由此可知,一个生态系统的组成成分有非生物部分、生产者、消费者、分解者。而在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链。
到了这里我们不妨思考一下,如果一个生态系中少了一个部分那么会导致什么后果?多了一个部分,又会导致什么后果出现?
动手实践
了解了生态系统以及生态系统的组成之后,就让我们来亲手打造一个简易的水下生态系统吧。在动手之前,可以先结合前面所学,思考下每种材料都分别对应生态系统的哪一组成部分哦。
接下来我们就根据下图的步骤来一起打造美丽的生态瓶吧!
温馨提示:
(1)在制作中应当注意到玻璃器皿的脆弱,小心不要打碎让玻璃划到自己的手;(2)在瓶子底部铺放沙石时,建议使用镊子小心铺放。
当然,你也可以利用自己手边其它材料,让你的生态瓶更佳丰富好看,制作完成后,记得给它起个好听的名字哦。
创新探究
生态瓶制作完成后,我们还可以进一步思考一些问题。比如
(1)预测你的生态瓶可以维持稳定的时间,并思考如何才能让里面的生物存活更长的时间呢?
(2)可能你会通过喂鱼食的方法让小鱼存活,如果不想持续给小鱼喂食,应该怎样调整生态瓶的组成让你的生态瓶里的生物自然存活呢?
发散思维
今天学习了生态系统相关的知识,关于生态系统方面我们可以做哪些课题探究呢?(课题仅供参考)
下面分享一个创赛案例作为参考,思考一下这位同学是如何进行课题研究的?希望其他同学的研究经验能给你带来启发。
携手看海去—世界海洋日知识传播系列活动
为贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》,营造共同关注海洋、热爱海洋、保护海洋的良好氛围,上海市海洋局、上海市科学技术协会、上海青少年科学社(上海科学种子青少年科技创新服务中心)自2011年起,以每年6月8日世界海洋日为契机,共同举办“携手看海去——世界海洋日海洋知识传播系列行动”,已连续举办了10年,参与人数万余名。2021年,“携手看海去”系列活动将包括Ocean Go、Ocean Seeds、Ocean Pro、Ocean STEM以及Ocean Awards“科技兴海奖”,向全年龄段青少年普及海洋知识,增强青少年海洋保护意识,目前已惠及全市10万余人次。
来源:上海青少年科学社
文章来源:《海洋工程》 网址: http://www.hygczz.cn/zonghexinwen/2021/0622/714.html